{"id":2166,"date":"2025-07-25T17:11:15","date_gmt":"2025-07-25T21:11:15","guid":{"rendered":"https:\/\/regulacionconvergente.com\/?page_id=2166"},"modified":"2026-02-11T09:11:22","modified_gmt":"2026-02-11T12:11:22","slug":"nucleo-uchile","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/regulacionconvergente.com\/espanol\/nucleo-uchile\/","title":{"rendered":"N\u00facleo Convergencia Digital UChile"},"content":{"rendered":"\n
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Proyecto<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Investigadores<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Directrices<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Conceptos<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Materiales<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Proyecto<\/h2>\n\n\n\n
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El N\u00facleo Transdisciplinario de Regulaci\u00f3n de la Convergencia Digital es un proyecto que surge al alero de la Vicerrector\u00eda de Investigaci\u00f3n y Desarrollo de la Universidad de Chile y que busca traducir las orientaciones contenidas en las Directrices para la gobernanza de las plataformas digitales<\/em> de Unesco (2023) a la realidad local, con especial atenci\u00f3n a la protecci\u00f3n de ni\u00f1os, comunidades marginalizadas, periodistas y procesos electorales. <\/p>\n\n\n\n

La investigaci\u00f3n, dirigida por las acad\u00e9micas de la Facultad de Comunicaci\u00f3n e Imagen (FCEI) de la U. de Chile, Chiara S\u00e1ez y Patricia Pe\u00f1a, destaca la necesidad de una institucionalidad convergente y capacidades regulatorias con legitimidad democr\u00e1tica. En esa mirada, la alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica e informacional (AMI), as\u00ed como la educaci\u00f3n en derechos son pilares centrales junto con el fortalecimiento de la infraestructura digital y la soberan\u00eda tecnol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n

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Investigadores\/as<\/h2>\n\n\n\n
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Chiara S\u00e1ez B.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Soci\u00f3loga. Doctora en Comunicaci\u00f3n y Posdoctorada en Pol\u00edticas P\u00fablicas. Profesora Asociada de la Facultad de Comunicaci\u00f3n e Imagen de la Universidad de Chile.

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Patricia Pe\u00f1a M.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Periodista y Licenciada en Comunicaci\u00f3n Social. Mag\u00edster en Comunicaci\u00f3n Social y Mag\u00edster en Nuevos Medios. Profesora asistente de la Facultad de Comunicaci\u00f3n e Imagen de la Universidad de Chile.<\/p>\n\n\n\n

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Claudia Heiss B.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Periodista. Profesora Asistente y jefa de la carrera de Ciencia Pol\u00edtica del Instituto de Asuntos P\u00fablicos de la Universidad de Chile. Doctora en ciencia pol\u00edtica por la New School for Social Research.<\/p>\n\n\n\n

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Cristina Escudero I. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Abogada de la Universidad de Chile. Doctora en Ciencia Pol\u00edtica de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, Acad\u00e9mica del Instituto de Asuntos P\u00fablicos de la Universidad de Chile. Consejera del Servicio Electoral de Chile.

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Salvador Millaleo H.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Abogado de la Universidad de Chile y Doctor en sociolog\u00eda de la Universit\u00e4t de Bielefeld en Alemania. Profesor asistente de la Facultad de Derecho UChile e investigador en el Centro de Derechos Humanos de la misma universidad.

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Claudio Guti\u00e9rrez G.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Profesor titular de la Universidad de Chile en el Departamento de Ciencias de la Computaci\u00f3n e investigador senior del Instituto Milenio Fundamentos de los Datos. Ph.D. en Computer Science en la Wesleyan University, Estados Unidos.
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Ignacio S\u00e1nchez G.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ignacio S\u00e1nchez Gonz\u00e1lez es abogado con Licenciatura en Ciencias Jur\u00eddicas y Sociales (U. de Chile), y MA en Estrategia Internacional y Pol\u00edtica Comercial. Profesor de jornada completa en el IEI-UChile, investiga derecho econ\u00f3mico internacional, comercio digital y gobernanza de Internet.

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Patricio Cabello C.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Psic\u00f3logo de la Universidad Central de Chile, Doctor en Psicolog\u00eda Social por la Universidad Complutense de Madrid, M\u00e1ster en M\u00e9todos de investigaci\u00f3n Social por la Universidad Complutense de Madrid y Mag\u00edster en Antropolog\u00eda y Desarrollo por la Universidad de Chile.
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\u00c1lvaro Ram\u00edrez-Alujas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fundador, investigador principal y coordinador del \u00e1rea de Administraci\u00f3n
P\u00fablica del GIGAPP del
Instituto Universitario de Investigaci\u00f3n Ortega y Gasset (IUIOG) en Madrid, acad\u00e9mico del Instituto de Asuntos P\u00fablicos (INAP) de la Universidad de Chile.


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Fabiola Torres P.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Asistente de Investigaci\u00f3n<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Periodista de la Universidad de Chile. Diplomada en Comunicaci\u00f3n P\u00fablica por la Facultad de Comunicaci\u00f3n e Imagen (FCEI) de la U. de Chile y el Heidelberg Center for Ibero-American Studies de la Universidad de Heidelberg (HCIAS), Alemania. Estudiante de Mag\u00edster en Comunicaci\u00f3n Social, menci\u00f3n Comunicaci\u00f3n y Educaci\u00f3n, de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Directrices<\/h2>\n\n\n\n

El documento\u00a0\u201cDirectrices para la Gobernanza de las Plataformas Digitales\u201d de UNESCO<\/span><\/a>, publicado a fines de 2023, propone un enfoque colaborativo y basado en los derechos humanos para enfrentar los desaf\u00edos e\u00a0 impactos de las plataformas digitales en relaci\u00f3n a la libertad de expresi\u00f3n, acceso a la informaci\u00f3n y diversidad cultural. \u201cEl papel transformador que han desempe\u00f1ado las plataformas digitales en la promoci\u00f3n de los derechos humanos es innegable. Sin embargo, las mismas plataformas digitales que democratizaron el acceso al conocimiento y la cultura, y fomentaron la conexi\u00f3n global, tambi\u00e9n se han convertido en ecosistemas de desinformaci\u00f3n, polarizaci\u00f3n ideol\u00f3gica e incitaci\u00f3n a la violencia, la discriminaci\u00f3n y el odio. Estas caracter\u00edsticas han socavado las democracias y amenazado los derechos humanos en todo el mundo\u201d, se\u00f1al\u00f3 la UNESCO en la presentaci\u00f3n original del texto.<\/p>\n\n\n\n

El proceso para llegar a estas propuestas se inici\u00f3 el 2022 a partir de un di\u00e1logo mundial sobre regulaci\u00f3n de plataformas digitales. En noviembre de 2023, la UNESCO public\u00f3 las Directrices tras tres consultas abiertas, m\u00e1s de 10.000 comentarios y la participaci\u00f3n de personas de 134 pa\u00edses, resaltando la necesidad de mecanismos de gobernanza abiertos y con la participaci\u00f3n de m\u00faltiples partes interesadas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

La UNESCO plantea que todas las partes interesadas comparten la responsabilidad de mantener un entorno propicio para la libertad de expresi\u00f3n y el derecho a la informaci\u00f3n, garantizando al mismo tiempo que exista un entorno abierto y seguro para usuarios y no usuarios. Las directrices describen un conjunto de deberes, responsabilidades y roles para los estados, las plataformas digitales, las organizaciones intergubernamentales, la sociedad civil, los medios de comunicaci\u00f3n, el mundo acad\u00e9mico, la comunidad t\u00e9cnica y otras partes interesadas para crear un entorno en el que la libertad de expresi\u00f3n y la informaci\u00f3n est\u00e9n en el centro de los procesos de gobernanza de las plataformas digitales.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, promueve la alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica como herramienta clave para empoderar a la ciudadan\u00eda y fortalecer la resiliencia ante los contenidos nocivos que circulan en l\u00ednea, adem\u00e1s de destacar la importancia de regulaciones proporcionales, responsables y colaborativas, donde las plataformas deben rendir cuentas, ajustar sus algoritmos a est\u00e1ndares de derechos humanos y promover la alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica e informacional, especialmente entre aquellos grupos m\u00e1s vulnerables.<\/p>\n\n\n\n

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Conceptos<\/h2>\n\n\n\n
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Gobernanza de plataformas digitales<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Se refiere a los principios, normas, reglas, procedimientos de toma de decisiones y programas compartidos que configuran la evoluci\u00f3n y el uso de Internet, aplicados espec\u00edficamente al funcionamiento y la gesti\u00f3n de las plataformas digitales<\/strong>. Esto incluye tanto los procesos internos de las plataformas como la regulaci\u00f3n externa por parte de diversos actores.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Plataformas digitales<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Servicios en l\u00ednea que permiten a las personas crear y compartir contenido, conectarse entre s\u00ed e interactuar con una amplia gama de servicios.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Libertad de expresi\u00f3n<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Es un derecho humano fundamental que incluye la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin consideraci\u00f3n de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma art\u00edstica o por cualquier otro medio de su elecci\u00f3n<\/strong>. Sin embargo, este derecho puede estar sujeto a restricciones leg\u00edtimas bajo ciertas condiciones establecidas por la normativa internacional.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Acceso a la informaci\u00f3n<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Es el derecho de las personas a buscar y recibir informaci\u00f3n que obra en poder de los organismos p\u00fablicos y, en el contexto de las plataformas digitales, tambi\u00e9n implica la posibilidad de acceder a una diversidad de contenidos e ideas en l\u00ednea<\/strong>. Este derecho es esencial para la participaci\u00f3n democr\u00e1tica y el ejercicio de otros derechos fundamentales.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Enfoque de m\u00faltiples partes interesadas<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Es un modelo de gobernanza que involucra la participaci\u00f3n activa y la colaboraci\u00f3n de diversos actores con diferentes intereses y responsabilidades, incluyendo gobiernos, el sector privado, la sociedad civil, organizaciones internacionales, la comunidad t\u00e9cnica y acad\u00e9mica, entre otros<\/strong>. Este enfoque busca asegurar una representaci\u00f3n equilibrada y una toma de decisiones m\u00e1s inclusiva en la gobernanza de las plataformas digitales.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Normativa internacional de derechos humanos<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Se refiere al conjunto de tratados, convenciones, declaraciones y otros instrumentos legales internacionales que establecen los derechos y libertades fundamentales de las personas y definen las obligaciones de los Estados y otros actores en su protecci\u00f3n y promoci\u00f3n<\/strong>. Estos instrumentos, como el PIDCP y la Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o, son fundamentales para guiar la gobernanza de las plataformas digitales.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Rendici\u00f3n de cuentas<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Se refiere a los mecanismos y procesos a trav\u00e9s de los cuales las plataformas digitales son responsables de sus acciones y decisiones ante las partes interesadas, incluyendo los usuarios, los gobiernos y la sociedad civil<\/strong>. Esto implica la existencia de mecanismos de reclamaci\u00f3n y reparaci\u00f3n efectivos, as\u00ed como la posibilidad de supervisi\u00f3n y sanci\u00f3n en caso de incumplimiento de pol\u00edticas o normativas.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Transparencia<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

En el contexto de las plataformas digitales, implica la obligaci\u00f3n de las plataformas de proporcionar informaci\u00f3n clara, accesible y comprensible sobre sus pol\u00edticas, pr\u00e1cticas, algoritmos de moderaci\u00f3n y curaci\u00f3n de contenidos, as\u00ed como sobre sus respuestas a solicitudes gubernamentales y los mecanismos de reclamaci\u00f3n para los usuarios<\/strong>. La transparencia es esencial para la rendici\u00f3n de cuentas y para permitir a los usuarios tomar decisiones informadas.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Debida diligencia en materia de derechos humanos<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Es un proceso continuo y proactivo que las plataformas digitales deben llevar a cabo para identificar, prevenir, mitigar y rendir cuentas sobre sus impactos reales y potenciales en los derechos humanos<\/strong>. Esto incluye la realizaci\u00f3n de evaluaciones de impacto, la implementaci\u00f3n de medidas de mitigaci\u00f3n y el seguimiento de su efectividad.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica e informacional<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Abarca una amplia gama de competencias que permiten a las personas usuarias pensar de forma cr\u00edtica sobre la informaci\u00f3n con la que interact\u00faan en l\u00ednea, comprender el funcionamiento de los medios y las plataformas digitales, identificar la desinformaci\u00f3n y participar de manera segura y responsable en el entorno digital<\/strong>. Es una herramienta clave para el empoderamiento de los usuarios y la promoci\u00f3n de una Internet de confianza.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Moderaci\u00f3n y curaci\u00f3n de contenidos<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Son los procesos y sistemas implementados por las plataformas digitales para gestionar el contenido generado por los usuarios, incluyendo la aplicaci\u00f3n de sus condiciones de servicio y normas comunitarias, la identificaci\u00f3n y eliminaci\u00f3n de contenido da\u00f1ino o ilegal, y la selecci\u00f3n y promoci\u00f3n de contenido relevante y de calidad<\/strong>. Estos procesos pueden involucrar tanto la revisi\u00f3n humana como el uso de sistemas automatizados.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Materiales<\/h2>\n\n\n\n
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Descarga el libro:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura. (2023). Directrices para la gobernanza de las plataformas digitales: Salvaguardar la libertad de expresi\u00f3n y el acceso a la informaci\u00f3n con un enfoque de m\u00faltiples partes interesadas<\/em>. <\/p>\n\n\n\n

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Descargar<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Newman, N., Ross Arguedas, A., Robertson, C. T., Nielsen, R. K., & Fletcher, R. (2025). Digital news report 2025<\/em>. Reuters Institute for the Study of Journalism.<\/p>\n\n\n\n

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Naciones Unidas, Asamblea General. (2022). Contrarrestar la desinformaci\u00f3n para promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales: Informe del Secretario General<\/em> (A\/77\/287).<\/p>\n\n\n\n

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Innerarity, D. (2024). Defensa y cr\u00edtica de la gobernanza algor\u00edtmica. Revista CIDOB d\u2019Afers Internacionals<\/em>, (138), 11\u201325.<\/p>\n\n\n\n

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Winseck, D. (2022). The Broken Internet and Platform Regulation: Promises and Perils. En T. Flew y F. R. Martin (Eds.), Digital Platform Regulation: Global Perspectives on Internet Governance<\/em> (pp. 229-258).<\/p>\n\n\n\n

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Foro sobre Informaci\u00f3n y Democracia. (2023). Pluralismo de noticias e informaci\u00f3n en los algoritmos de indexaci\u00f3n y curadur\u00eda<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

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van Deursen, A. J. A. M., & Helsper, E. J. (2015). The third-level digital divide: Who benefits most from being online? En L. Robinson, S. R. Cotten, & J. Schulz (Eds.), Communication and information technologies annual<\/em> (Vol. 10, pp. 29\u201352).<\/p>\n\n\n\n

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Gonz\u00e1lez, M., & \u00c1lvarez, R. (2025). Modelizaci\u00f3n regulatoria. Palpitando la influencia de la Digital Services Act en Am\u00e9rica Latina. Latin American Journal of European Studies 2025-06<\/em>, 400 – 433.<\/p>\n\n\n\n

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Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura. (2021). La informaci\u00f3n como un bien com\u00fan: Declaraci\u00f3n de Windhoek + 30<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

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UNICEF & Ministerio de Educaci\u00f3n. (2023). Kids Online Chile: Estudio sobre el uso de tecnolog\u00edas digitales e internet en ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

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Contacto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

nucleoconvergenciadigital@gmail.com<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Linkedin<\/strong><\/p>\n\n\n\n