![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/regulacionconvergente.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/IMG_2843-scaled.jpeg?fit=1024%2C576&ssl=1\")
<\/figure>\n\n\n\nLa charla magistral estuvo a cargo de la investigadora argentina,Soledad Arr\u00e9nguez Manozzo, quien present\u00f3 la exposici\u00f3n “Educar en tiempos de sobreinformaci\u00f3n”, centrada en los desaf\u00edos educativos y ciudadanos que impone el actual ecosistema informacional.<\/p>\n\n\n\n
Posteriormente, se realiz\u00f3 un workshop con mesas tem\u00e1ticas de discusi\u00f3n. En la mesa \u201cReguladores\/Gobernanza\u201d participaron las acad\u00e9micas de la Universidad de Chile, Chiara S\u00e1ez y Patricia Pe\u00f1a, junto a Amaranta Alfaro (UAH) y Soledad Arr\u00e9nguez Manozzo (UCA). La conversaci\u00f3n fue dirigida por Soledad Suit, de CNTV Infantil.<\/p>\n\n\n\n
Las acad\u00e9micas abordaron la necesidad de avanzar en una discusi\u00f3n m\u00e1s profunda sobre la institucionalidad reguladora que requiere Chile para enfrentar los desaf\u00edos de la convergencia digital. Desde la experiencia de investigaci\u00f3n desarrollada por las docentes de la Universidad de Chile en el proyecto sobre Regulaci\u00f3n Convergente, se plante\u00f3 que una de las principales dificultades actuales es que las personas tomadoras de decisiones a\u00fan no comprenden plenamente la naturaleza estructural del problema regulatorio.<\/p>\n\n\n\n En este sentido enfatizaron que el debate p\u00fablico suele concentrarse en los contenidos que circulan en plataformas digitales, dejando en segundo plano aspectos estructurales como los modelos de negocio de las plataformas, la transparencia algor\u00edtmica, la rendici\u00f3n de cuentas y las condiciones institucionales necesarias para una regulaci\u00f3n leg\u00edtima, aut\u00f3noma e independiente.<\/p>\n\n\n\n La discusi\u00f3n tambi\u00e9n relev\u00f3 la importancia de construir procesos informados de di\u00e1logo multiactor que permitan articular las miradas de tomadores de decisiones, instituciones p\u00fablicas, academia, sociedad civil y otros actores vinculados al ecosistema digital. Para ello, se plante\u00f3 la necesidad de generar espacios previos de reflexi\u00f3n y formaci\u00f3n que fortalezcan la calidad del debate y permitan avanzar hacia una pregunta central: qu\u00e9 tipo de institucionalidad reguladora necesita Chile para abordar los desaf\u00edos de la convergencia digital.<\/p>\n\n\n\n Asimismo, la mesa vincul\u00f3 estos desaf\u00edos con la alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica e informacional, entendida como un conjunto de capacidades que permite a las personas tomar decisiones cr\u00edticas en entornos digitales. Sin embargo, se subray\u00f3 que dichas decisiones no ocurren en el vac\u00edo, sino dentro de contextos tecnol\u00f3gicos, econ\u00f3micos e institucionales espec\u00edficos. Por ello, la alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica e informacional (AMI) debe dialogar con marcos regulatorios capaces de resguardar derechos, promover la transparencia y fortalecer la participaci\u00f3n ciudadana.<\/p>\n\n\n\n La inauguraci\u00f3n de la C\u00e1tedra UNESCO-UC junto al seminario internacional y mesas de trabajo constituyen un hito relevante para impulsar nuevas conversaciones acad\u00e9micas y p\u00fablicas sobre alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica, gobernanza digital y educaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina, en un momento en que estos debates resultan fundamentales para el fortalecimiento democr\u00e1tico y la construcci\u00f3n de futuros digitales m\u00e1s justos, inclusivos y participativos.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/regulacionconvergente.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/IMG_2847-scaled.jpeg?fit=1024%2C576&ssl=1\")
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